【精华】初三作文集合六篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的初三作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三作文 篇1【训练新目标】
1、了解审题的内涵、意义和步骤，明了准确审题的重要性；
2、字斟句酌，把握题意，明确限制和自由，学会准确审题的技巧。
【导写零距离】
古人说：“一题到手，如射之有鹄。能者一箭中，不能者百箭不中。”审题犹如射箭，审题正确了，就为写好作文奠定了基础。如审题错误，必然一错百错，全军覆没。审题就是反复咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制，整体地理解题目对写作的要求和规定。到底怎么才能审好题呢？
1、审清标志，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词，就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的（如《发生在双休日的故事》），或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的（如《美好的回忆》）一般要写记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的（如《小草赞》《生活的赞歌》），宜写成抒情散文。现在的作文命题往往淡化文体，所以有的题目适宜写多种文体，如《学会感恩》《理解》《责任》《选择》等。对于没有明确文体限制的作文考题，同学们就要选择最适合自己、最好把握、最易写好的文体来写。
2、审清要求，确定文章范围。
审题还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。有时题目对时间、空间，写人、记事，数量、景物，抒情议论等都有明确的范围要求。因此，要学会反复推敲，确切掌握。这需要认真分析题目的每一个词语，弄清它的中心词、限制词特别是关键词，从而明确写作范围和重点。如《我家的一件趣事》，“事”是中心词，“我家”、“一件”、“趣”是限制词，“趣”又是关键词。关键词往往是选材和立意的重点。所以在作文之前，要认真揣摩命题的语法结构和语言内涵，抓住题眼（即关键词，有时也是作文的文眼），并围绕它框定选材范围，确定写作重心。
记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》等题目都可以写成记事的记叙文。
3、审清题眼，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的选材和写作重点就要从“钦佩”和“喜欢”入手。
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
4、审清材料，确定文章内容。
一般作文题都有提示语或引题的材料，要认真透彻地阅读这些材料，理解出卷者意图，明确写作重点，确定文章内容。有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，这就给审题增加了难度。如盐城市近两年都是以“裸题”的形式命题，去年是以“歌声”为题，今年是以“眉头舒展了”为题。这类题目常常是由一个词或一个短语构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《眉头舒展了》这个题目的已知因素比较概括笼统，如果在这个因素上增加几个相关因素：谁“眉头舒展了”，为什么舒展了，出现了怎样的问题让人眉头紧锁，事情又是如何发展变化的，最终找到了怎样的解决问题的办法。文章的写作内容就具体了。同样《笑容》《忏悔》《欢乐》《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
【误区会诊室】
学生作文时在审题方面可能出现的误区，常见的有以下几种：
误区之一：不辨文体
应试作文中，如果作文题后的要求中已规定了文体，自然不存在辨析该用什么体裁的问题，如果未作要求，则必须仔细分析，以防“文不符体”。
如福州中考作文《从此，我不再 》。这个题目可以写记叙文，继续自己不再任性、不再害怕困难、不再迷恋网络等等，但一定要以继续为主。也可写成散文，表达自己告别某种个性上的弱点、走向成熟的情感。但切不可写成说明文或议论文，既偏离了文章重点，又偏离了文章体裁。
要克服这种毛病，当然还得从题目入手，明确其所用的是一种什么样的表达方式，以此来确定文中用什么方式来配合。如果文题中没有标志性的文字，还可以从其他方面来辨析：以人物、事件、时间、场景、地名、物名为题的，一般写记叙文：如《笑声》、《关怀》、《我的好朋友们》。念起来情味浓、意味深者，一般写抒情文：如《让我们再说一声：老师好》、《我想化作 》……当然，这些都是一般规律，题目与文体的规律不是僵死的，我们应具体问题具体分析。
误区之二：不明题眼
我们常说“据题辨眼”，即从题目中找出写作的重点，这个“重点”就是“题眼”。应试作文的题目中往往暗示了重点写什么，有些考生在审题时，忽略了这些暗示。如盐城中考作文《 改变了我》 这个题目的题眼是“改变”，这就决定了在写作本文时“改变”之前的情况是次要的，而“改变”之时和“改变”之后的情况是主要的，要详写。如果反之，就偏离重点了。
要克服这种重点偏离的毛病，关键是要明确重点写作阶段的内容，从而略写别的阶段，以作为铺垫烘托 ……此处隐藏4921个字……为心不难，事就不难!
初三作文 篇3生活中，总会有那么一个人或一件事令我们尊敬、仰慕、敬佩、震撼，难以抹去，给我们无数感慨。
这一天，一如既往，无聊而又烦闷。外面太阳高高挂着，像一个大火球，让人汗流浃背。我实在是受不了了，准备去同学家玩，可一想，妹妹可怎么办？带去，太烦。不带，没有照顾她。算了，还是带去吧。
一路上，我看见许多打扫街道的人，他们从不喊累，任劳任怨，把我们的街道变得整齐而又干净。到了同学家，我们聊得很开心，时间也一晃而过。天快黑了，我带着妹妹回家了。
在回家的路上，我看到一个老爷爷正在打扫街道，而这时一个妇女过来将一袋垃圾随手扔在地上，只见那老爷爷将袋子拎起仍去垃圾车中。看着这一幕，我竟莫名的感到心酸。刚才那位妇女太过分了，这些人打扫街道从不埋怨，她这么随手一扔，破坏别人劳动成果，实在是不应该。老爷爷年纪大了，却还在工作，保护家乡的环境，我们所有人都不应该随手扔垃圾，爱护环境，人人有责。
真是不知是不是今天看到这一幕难以忘掉，睡觉竟然梦到这一切，还做了噩梦，吓的我浑身是汗，猛地坐了起来。我真的很想知道，在这样下去，地球会不会成为一个天然的垃圾场呢？
对于那些打扫街道的人，我很是尊敬，再看见那一幕的瞬间，我的敬佩之情从心底油然而生。我们应该尊重所有人，所有为社会，为国家做好贡献的人，他们都是非常伟大的。
初三作文 篇4远处传来了悠长的钟声，已是二更。又一次想起故国，可怜南唐亡在我手！一国之君成了阶下囚，被禁于此，愁！独自一人登上西楼，抬头望，天空中一轮残月，月光幽幽，清冷如钩。
回想从前侍从如云，而今却孤苦伶仃，深院锁寂寞，梧桐相厮守，孤零零空对凉秋。
树叶枯黄，落英缤纷，好似故国在风雨飘摇中消亡，消失在历史长河中，为赵匡胤赢来一抹辉煌。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。那剪不断，梳理更烦乱的还是那千丝万缕的无奈愁呵！千千万万无形的愁丝，缠绕着我，理也理不清，剪也剪不断，终日伴我，何时是头？
想那开宝八年，宋军破金陵，我肉袒出降，虚封违命侯，实为阶下囚！呜呼，江山社稷葬于我手，愧对祖宗啊！更有一番亡国之君的感受，直涌上我心头！
于是乎，我挥笔大书：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
初三作文 篇5倘若貂蝉在世，手挽轻纱，婀娜窈窕出现在眼前，也许你会被她的容颜所打动；
倘若西施一颦一笑，纤长细指，抚弄琴丝，也许你会被那柔情所吸引；
倘若蝴蝶翩飞舞转，在天际勾勒美丽弧线，也许你会被那轻盈所感染。
这些倾城之颜，这些唯美画面，你会选择何种角度去欣赏？你会选择放大镜亦或望远镜？
若你选择放大镜，那一定会很失望，因为我们看到的将是坑坑洼洼、凹凸不平的一张难看的脸和那恶心无比的虫子。但如果我们拿一个望远镜来看，看到的将是沉鱼落雁之容颜和五彩斑斓之美态。放大镜、望远镜，各有特点和作用。它们都很重要，关键看我们怎么去用好这两面镜子，怎样对待自己和身边的人。
生活里，我们常常会犯这样一种错误，就是主观上把自己定位在“永远正确”的位置。往往忽略了自己的恰恰需要改正的缺点。
其实，西施脚很大，走起路来总是一高一低，于是她找裁缝量身缝制了遮脚裙，还找人打造了一双绣花鞋子，鞋内按照她脚的特点，设置成一高一低，这样走起路来，别人便也看不出什么缺陷。此外，她走起路来只得放慢脚步，别人反倒以为她沉静轻柔。所以正视缺点，并不断完善，成就了她的倾国倾城之色。
那年她大病，咳嗽不止，原以为狼狈不堪，却不料胸口疼痛在街上掩面皱眉这一病态美，反倒为她增添了几分姿色，隔壁东施效颦，反倒落人话柄，成为了流传千古的笑话。所以有时，缺点也能成为我们的长处。只要你举起手中的放大镜，仔细寻找，那么
呈现给他人的便是别样的自己。
曾子曰：“吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这又何尝不是举起放大镜，对自己的省视？常言道：金无足赤，人无完人。每个人都具有两面性，各有优点和缺点。看到别人的优点是一份睿智，看到自己的缺点也是一份睿智，能客观地对待自己的缺点，是一种人生的豁达和境界。用放大镜看自己，就是正确认识自己，严格要求自己，自觉做到自我批评和检讨，这样才能有的放矢地改正自己。
用望远镜看别人，用放大镜看自己——我的座右铭。简单的两句话，却蕴涵着深刻的处世哲学。
用放大镜看自己，你会发现不一样的世界。请高举手中的放大镜，会聚睿智之光，照亮自己，发现自己，完善自己吧！
初三作文 篇6一本《海蒂》静静地躺在书桌上，温暖的阳光下，小海蒂在牧场上奔跑；老奶奶织着毛衣；阿尔卑斯山的气息缓缓飘来……伴随着书页的清香，袅袅书香，与我作伴。
“举头望明月，低头思故乡……”外婆那慈祥的声音在我耳边回响。从《静夜思》到《咏柳》，从《春日》到《梅花》，那一句一句，一首一首的诗给我幼小的心灵增添了不少色彩。那一个个灵动的文字，就连那些标点符号，都如此令我着迷。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”让我很早就明白了持之以恒，永不言弃的道理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”更是给我了当局者迷，旁观者清的启迪……那时幼稚的我懵懂地读了许多古诗，虽不理解，却给我童年生活增添了无限乐趣和给了我受益一生的启迪。回想起来，耳边，眼前，脑海里，满是外婆亲切的话语和我呀呀学语的声音。书香，有不知不觉钻进我的鼻子，沁入我的心里。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在这个美丽的秋天里，我正式成为小学一年级的学生，从那时起，我便迷上了充满幻想的童话故事。我不再需要外婆带我读，而是一字一句，连蒙带猜地一个人沉浸在童话世界里。美丽的白雪公主令我喜爱；身世悲惨的丑小鸭让我也为它难过；《皇帝的新装》中愚蠢的皇帝不禁使我捧腹大笑；还有那灰姑娘落下水晶鞋引起我无限的遐想。那些弥漫着书香的童话，伴着我度过一个又一个春秋，像“随风潜入夜，润物细无声”的丝丝细雨一点点滋润我的心房。
渐渐地，童话已经不能够满足我了。我开始热衷于小说。那样曲折的情节，那样引人的故事，那样生动的语言。我仿佛听见了《苦儿流浪记》中雷米曲折的人生经历；听见了《鲁宾逊漂流记》中鲁宾逊奋力求生，顽强生存的心声；又仿佛感受到了《老人与海》中老人坚强的意志，与大自然勇敢对抗的精神；还惊叹于《藏地密码》中探险家们的胆识和玛雅人民的智慧……一本本小说，一个个故事，无不令我陶醉，令我感受到书香的魅力。
最深奥的要数中国古代名著，《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》，一个个刻画得栩栩如生的人物，机智、勇敢的孙悟空领着我去西天取经；水浒一百单八将带领我闯荡江湖；足智多谋得诸葛亮令我敬佩；而《红楼梦》则让我见证一个家族的兴旺与衰败。
暮然回首，成长路上留下的一个个脚印逐渐走向成熟。时间冲淡了许多记忆，消磨了许多往事，但唯一不变的，是永远与我相伴的书，值得我回味的书香。
