中职教师教学心得

时间:2024-03-22 12:24:11
中职教师教学心得

中职教师教学心得

当我们积累了新的体会时,可以将其记录在心得体会中,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编为大家整理的中职教师教学心得,欢迎大家分享。

中职教师教学心得1

有人说:“班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者,是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量”。班级管理工作的确艰辛,千丝万缕、繁琐罗嗦,如何做好班级管理工作,做一名合格的班主任是我们一直探索的课题。下面我就中专生的特点,结合自己近年来担任班主任工作的经验,谈谈自己的工作体会:

一、准确把握学生特点,有针对性地开展工作

从我带的几届中专生来看,这些学生大多有这么些特点:独生子女多,女生多;以我为中心,斤斤计较,缺乏互助和团队精神,难以相处;法律意识淡漠,做事不计后果;学生成绩普遍不理想,厌学现象较为普遍;缺乏必要的毅力及意志,自我控制力差;有逆反心理等等。针对学生的这些特点,我通常是这样做的:

1、教学生学会做人

学生的不文明的言行、自私自利、缺乏责任感、不能正确处理和同学的关系等等这些问题对我的工作触动很大。使我深切体会到教会学生学会做人至关重要,因此我经常以学生比较感兴趣的话题来开主题班会,比如:IQ和EQ哪个更重要、世界500强需要的13种人、比尔盖兹为什么会成功等等,以此开展教育,引导学生学会做人。

2、激励——善于发现学生的闪光点,给他们信心

现在的中专生的确存在这样或那样的问题,让我们做班主任的绞尽脑汁也束手无策。但我认为这些学生内心还是希望自己成为好学生的,他们也有理想,也有人生目标,也渴望进步,关键在于他们对根深蒂固的不良习惯无能为力。以前,对于违纪、犯错的学生,我经常是说教或严厉批评,一开始这种办法有点效果,但是时间长了,学生逆反心理反而增强。后来,我发现觉得采取“肯定”学生的方法比较有效,也就是要尽量挖掘他们身上潜在的闪光点,一旦他们不经意的显露出丝毫好的迹象,我就好好加以利用,对其加以充分肯定,并大力扶植,一点点重树他们的自尊心与自信心。

3、时刻关心学生,给学生帮助

每次开完班会或我要离开教室的时候,我一定会向全班学生问句话:你们有没有什么问题需要我帮忙解决的?有没有什么情况向我反应?问的次数多了,找我帮忙的学生也就多了,帮学生解决的问题多了,我便走进了很多学生的心里,得到了他们的信任,他们也就能真正接受我的劝导和教育。除此之外,我还经常会找学生谈心,了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况、学习情况等。

二、以身作则,树立威信

班主任要树立威信,我觉得靠对学生“严”或“凶”并不能取得长久的效果。班主任自身的言行举止对能不能树立威信非常重要,换句话说处处为人表率,以身作则才是树立威信的良方。比如,我定在七点钟开班会,我绝对不会七点以后到达教室,总是要提前到达。对于学生的请求,我总要记在手机的备忘录里,开好闹铃,定期提醒,以免忘记让学生失望。特别是学生急需解决的问题,我总要上紧帮忙,比如,有次四、六级考试,学生在考前一个小时打电话给我说准考证掉了,我二话没说,打的赶往学校,帮助找相关部门让学生准时参加考试,学生觉得我很负责,所以愿意听从我的教导, 这样也就树立了我的威信。

三、班级管理制度化,学生考核数量化

俗话说:“无规矩不成方圆” 。要搞好班级管理,班级管理一定要有章可寻、违纪必究,所以制定合理的班规是非常必要的。但班规的制定一定要适合班级大部分学生,也就是说大部分学生都能遵守,并不是越严越好,班规过于严格,多数学生都不能遵守,这会造成班规难以执行的尴尬局面。同时,制定班规不能是班主任说了算,更不是班干部说了算。我班在制定班规时,一般由我和班干部拟定草稿,交全班同学讨论决定,由全班同学来监督实施。对学生的迟到、早退、病事假、缺席、班会、校内外集体活动等出勤情况,晚自习、劳动卫生等分别进行量化考核,全班排名,奖励先进、带动中间、激励后进。

四、要建设一支得力的班干部队伍

抓好了班干队伍的建设,将会事半功倍。首先选拔班干是关键的第一步,对于班干特别是新生班班干的选拔,我不会急于确定,一般找几个初认为还不错的学生,分配任务,多方考察,再推荐到班会选举。其次,对于确定好的班干,要经常给予指导,教其工作方法 ,给班干适当权力,以调动其积极性。其次,对班干部的工作要大力支持。当然,班干犯错误也是难免的,作为班主任要能理解并加以引导。

五、经常与学生家长取得联系

与家长共同加强对学生的教育和管理,是我班级管理的一项重要内容,也是一项重要措施。中专生自控能力差,思想问题也比较多,难免会出现各种各样的违规违纪行为,与其家长取得联系,通报其在校的思想表现和学习情况,并请求家长配合和支持,这是十分必要的。但是,和家长联系并不一定就要在学生违纪的时候,在很多情况下,学生进步很快,表现突出,我也会及时和家长取得联系,在家长面前表扬学生,并让家长给学生打电话祝贺,以提高学生的积极性。

中职教师教学心得2

如何激发职中学生对文学作品的情感,唤起他们的联想和想象,引导他们身临其境,进而体会作品的思想情感与艺术魅力,是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索,我认为教师应在备课时作大量的准备工作,充实教材,帮助学生理解。

一、补充内容,培养情感

文学作品大都言简意赅,甚至意犹未尽,从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力,把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”,仅靠读读,除了句子的朗朗上口和构思的新巧外,学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗,但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时,适当地介绍写作背景,让学生了解作者的写作意图,懂得诗人的心声,以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导,加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导,学生的理解欣赏只会是表面的,甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时,学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,在教学中,我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握,围绕“隔岸青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会,就会明白文中的材料尽管看似很散,但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”,文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较,体会方法

比较出优劣,比较出真知。对小说这类篇幅长,包容量大的作品,适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活,但学生在好奇心满足后,只能记得几个场面、几个片段 ……此处隐藏19585个字……知道要上什么课,也不知道职中学生学过些什么,有点担心自己上课时候举的例子学生听不懂——还是先看看心里有底些。此时,离比赛还是比较遥远的,似乎不太担心,但偶尔会梦见听课……

5月份,一直没有消息,以为不用比了,送了口气之余略有遗憾,5月中,消息突然明确,如何比,几时比,一一确定,于是再次开始准备和担心!

还是首先找到史岩山老师,给他列了一个清单,跟他要资料,我记得足足有七八样,有他平时备课资料和职中教学大纲等等,还拿了他的听课本,想着一定要多了解上课习惯和学生水平,真的很感谢史岩山好人啊,倾囊相授,感谢!

便开始了备课,确定课文,明确目标,构思教案。这过程中,记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面:和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流,我不断地问,张老师不断地答和鼓励我;顾慧玲老师,就坐在我对面,我一有问题,老师就在抬眼间;科组会上,彩阁一针见血的点拨,何文欣老师经验丰富的建议,刘桂英老师语重心长的鼓励,甚至因为我的开头和结尾不太满意,刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我,她帮我想了几天后有个想法要跟我分享,实在是感动地想抱她一下啦!在同志们的热情热心但客观公正的帮助下,我渐渐成熟了我的教案,便开始了试讲。

我又遇上好人啦,因为抽到的比赛班级是会计专业,我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动,遇上了樊蓉好姑娘,没等我开口,就主动地问我是否需要班级试讲,因为她今年“垄断”高一所有班级语文,所以无论我需要什么样的学生她都能满足我的要求,天,我感觉我运气太好了,出门遇贵人!

第一次试讲,学生很积极很配合所以效果很好,第二次试讲,学生较闷所以效果打了很大的折扣,于是同志们纷纷出谋划策,何校长还在百忙中跟我评课,一节课时间,我记下了8条很好的建议,谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了,接下来就应该想方设法地完善教案了。

离28号越来越近,我的心情开始紧张,提前两天去林淑玲老师那里登记外出,又获得了一次非常大的帮助:林老师前几天出去中专听课了,她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理,便特意给我讲了她听课的心得,后来甚至从抽屉里面拿出听课本让我从头到尾细细琢磨,正是这样的帮助,让我知己知彼心中有数!谢谢阿玲!还有张校长,我跟他借了一个扩音器,这是个好东西啊,嘿嘿,谢谢张校。

28号,比赛了,因为我的课被安排到了第二节,上午9点50分,所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心,专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心,不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是,那天,丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的,我猜,丁老师应该是6点多就起来了吧,每次想到这里,心里就很是感动,谢谢丁老师了!顾老师怎么会去呢?她喊得很大声,说是要去好好听课。可我知道,时间那么匆忙,她去了能听得上谁的课呢,还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去,只有一个目的,“保护我”,哈哈哈,我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的,她说:“苏苏,我这个人可能自己运气不见得怎么样,但跟我一起的人都会很好运气的,所以……!”哈哈哈,我收到了,我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福!我当时就对自己说,我一定会尽力的,不管结果如何,我会尽自己最大努力来上这一节课的!

虽然比赛已经结束快半个月了,但我还是不时会想起那些可爱的学生,我也反思和总结了自己的不足:心理素质不够过硬,临场反应很慢,语言不够优美,黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊,嘿嘿,要改!

其实,写下的这些文字,不太像是学校要求写的心得,可其实,我又有什么心得呢,自己最大的收获,那就是深深的感动和感激,我收获了,那是你们给与的,我成长了,那是你们呵护的。这一场比赛,让我得到了一次很好的锻炼机会,自己也成熟了很多,但教育教学的道路还那么长,我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习,教到老,学到老,学到老,教到老嘛!

中职教师教学心得11

带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇,我非常荣幸地参加国家中职骨干教师培训,通过“紧张、忙碌、充实”的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力,真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际,特“细品所学,总结所得”,以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

一、教育观念得到更新

通过“国培”学习,不仅使一线教师明白了“教什么、怎么教”的问题,并且从中受到了很多的启发,教育理念发生深刻变化。

1、转换角色,重点改变教学行为。

学生是具有独立个性的人,教师必须与时俱进,放下“权威”思想,改变教学行为。在具体的课堂中,教师要由传统的知识传授者,转变为学生学习的组织者,为学生提供合作交流的空间与时间,让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2、创新方式,重点抓住教学过程。

当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此,教师在教学过程中,要“注重设计,注重方法,注重课堂实效”,从而实现“知识技能为基础目标,过程方法为核心目标,情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合,树立学生自信心,培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神,为他们绚丽人生作好奠基。

3、“充电”提升,重点给力教学水平。

新课程改革,使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”,转变为“以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。只有素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才不会停留在教材层面上的照本宣科,才能对学生提供积极有效的帮助。

二、明白教育责任重大

作为一名参加“国培”的中职教师,为了国家的兴旺,不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段,顺应教育发展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。唯有用强烈的责任心,激活学生的创新思维,让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等,才能更好地建设祖国。

三、未来愿望

1、树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要,也是提高教师专业能力的有效途径。投入“国培”学习之中,在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机,强化“终身学习”理念。

2、实践“国培”所学内容。结合实际学以致用,积极落实新学知识和技能。在教学中,突出学生主体地位,激发学生良好兴趣,让“国培”成效在实践里大放光彩!

3、时间过得真快,忙碌的“国培”即将划上句号。、真想让自己时刻都跟随专家,不停地努力着、感动着。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气,教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后,应牢记自己的神圣使命,专心教书,勤奋育人,争做优秀教师,为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。

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