秋天教学设计

秋天教学设计(集合15篇)

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的秋天教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

1 教学目标

1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

2、能力目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的美丽。 教学重点 识字、写字、朗读背诵课文。 教学难点 巩固识字及有感情的朗读。 教学仪器与媒体 挂图、卡片、自制奖品、生字课件。 教学思路 说与看结合，培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。 板书设计 秋天的图画

梨树 挂 灯笼

苹果 露 脸颊

稻海 翻 波浪

高粱 举 火把

教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 说话导入

看图说话

初读感知，识字

诵读课文，读中感悟。

教师总结

板书课题，学生齐读。

看图说说谁告诉我们秋天来了？他是怎么告诉的？

自读课文，画出生字。看下面的生字苹果，读准字音。

把课文读给同位听，帮助纠正错误。

小组合作，认读生字。

出示生字，认读。

齐读课文。

用自己喜欢的方式读课文。（自由读、同位读、表演读）

找出自己喜欢的'句子，多读几遍。

读给大家听。师生欣赏、评议，指导朗读。

重点句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

朗读训练。

语言文字训练。

自由的有感情的朗读课文。

用自己喜欢的方式背诵课文。

设计理念:

当新课改一次又一次地冲击着课标、教材、课堂、教师、学生的时候，处于边远山区的农村小学却依然在一步一个脚印地用旧教材探索新方法，在旧教材中渗透新理念。没有多媒体，教师就凭借一支粉笔、一张嘴、一台过时的录音机和几盘录音带向学生传输着新的信息；没有及时获取新理念的工具，教师就只能凭借教学参考书和邮局姗姗迟来的几本教学杂志。《秋天的怀念》这篇教学设计就是出自边远山区的一位农村小学教师之手，在设计中或许显得是那样的笨拙和过时，但却真实地再现了农村小学的语文教学课堂：朴实、无华，注重文本、原汁原味。

《秋天的怀念》是人教版第九册第三单元的一篇阅读课文，在设计中，教师注重学生的朗读训练，在多种形式的朗读中，做到读中品味、读中悟情；并在朗读中让学生的情感得到释放和升华，从而放飞学生的思绪。

教学目的：

通过朗读学习课文，让学生受到伟大母爱的'熏陶感染，并学会在生活中发现爱、回报爱。训练学生有感情地朗读课文。

教学重难点：

通过一步步的读书活动由浅入深地体会作者对母亲的愧疚、怀念和热爱。

教学方法：

朗读感悟、合作探究

教学准备：

录音机、钢琴曲、歌曲《懂你》

教学课时：

１课时

教学过程：

一、激情引入课题，引导学生质疑

（设计导语）：生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上欢快地游戏、活动；当我们在山野间奔跑，在田地里和爸妈一起劳作，我们无不在享受生命给我们的恩赐。但是对于因疾病而不能依靠自己的双脚走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的希望，此刻，就让我们到文中去感悟、体验。

（出示课题、质疑）

１、抽生读课题。（让学生带着感情读，一次与一次读的不同）

２、读了课题，你有什么问题要问？（学生提问）怎样才能解决这些问题？

二、朗读品味、体会感情

（一）配乐范读、初步感悟

教师配乐范读，要求学生认真倾听，想想：文中的母亲是怎样的一个人？

学生听后进行交流。

（二）精读勾画，深入体会

再自由读读，想想：母亲是怎样的一个人？边读边勾画出最能反映母亲品质的句子或最让你感动的句子。（要求：在勾画的时候，还可以在旁边作作批注）

（三）品读体会，悟境悟情

１、抽生交流自己所勾画的句子。

２、齐读（让全班同学都能找到交流的句子）

３、品味情感。（引导学生抓注母亲的动作、语言、神情等方面进行品味，再交流。）

４、抽学生有感情地朗读。

５、抽生评议。

６、在品味和感悟齐读。

７、引导学生小结学法：交流——齐读——悟情——品读——评读——齐读

８、按学法，分四人小组讨论学习所勾画句子。教师参与到薄弱小组中进行学习。

９、重点交流：小组派代表进行汇报交流，让学生尽量组织语言，汇报小组的观点。

１０、品读赏析：教师出示文中佳句，学生品读赏析。

三、深入点题、释放情感

１、文中有一段赞美菊花的段落，找一找。

２、自由读，从菊花体会到了什么？

３、文中有几次写到了花？找一找。从这几次写花中写到了我和母亲的情绪变化，是怎样变化的？（根据学生回答进行板书）

４、探讨：课题为什么叫《秋天的怀念》？让学生大胆发表自己的意见。

５、小结，释放学生情感：一个平凡的动作、一句朴实的话语、一件件平凡的小事都涌动着母亲的爱，用自己的话来说说母爱是怎样的？假如清明节到了，你就是作者，正站在母亲墓前，你想说些什么？

四、拓展延伸、放飞思绪

１、读了课文，也许你正被文中的母爱所打动，也许被你正享受着的母爱所感动，老师也沉浸在母亲的深深关爱之中，让我一起听听满文军的《懂你》，感受那份深深的母爱。

２、多想，告诉你，告诉你我多么的想你……你也想你妈妈吗，勇敢地站起来，说说你最想对妈妈说的话。

３、把课文编成课本剧，演一演。

附板书设计：

秋天的怀念

我母亲

暴怒安慰

怀念逝世

作者邮箱：xxxxxxxxx@xxx.com

活动目标：

1..欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动准备：< ……此处隐藏21086个字……，你认为作者所说的“健康的意义”是什么？（3分）

【答案】作者所说的“健康的意义”是：①健康来之不易，面对疾病困扰时，要坚持不懈地与病魔斗争。②健康是人生最大的幸福。③经过顽强拼搏争取到的幸福，更让人感到珍惜。（答出其中任意两点即可，答对一点1．5分，大意对即可。）（3分）

【解析】

试题分析：通读全文，根据文章主题和内容进行具体分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

[课前思考]

秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会观察是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化观察顺序与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。

[教学设计]

教学要求

1． 通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2．学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点

1．指导学生按一定顺序进行观察。

2．观察顺序和写作顺序相结合。

课前准备

1. 组织秋游或秋游校园，明确观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因以及有关树叶的介绍，并做好笔记。

教学时间：

三课时

教学过程

一、导人，激发兴趣

1．我们秋游了校园，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?

2．在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

3．小结。

秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。

板书课题：秋天的树叶

二、明确要求，指导选材

1．指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?

学生讨论，

教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

2．拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)

三、指导学生按一定顺序观察、写作

1．出示枫叶标本，问： (1) 枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)

(2) 叶片、叶的边缘各有什么特点?

(3) 叶脉有什么作用?

(4) 枫树叶的叶柄有什么特点?

(5) 你知道枫叶秋天为什么会变红吗?

讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

3．指名按一定的顺序说说枫叶。

评议口述情况。

4．根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。

5．按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

四、指导学生写好全文

1．通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?

2．学生讨论。

小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么(开头和结尾) ?注意采用“总一分一总”的写作方法。

3．开头可以怎么写?

写秋游时看到秋叶的总印象。

4．结尾可怎么写?

讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

五、修改评议，完成习作

1．把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

2．学生独立写作，教师巡视指导。

3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的.同学加以表扬。

4．誊写。

六、作文讲评。

优秀习作欣赏

1.秋叶，特别的小船

夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野犹如茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈家似的轻盈旋转……地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。

看，那边飘落了一片叶子。我急忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真漂亮！叶柄淡绿，细长细长的，叶面上的叶脉清晰可见，那线条有条不紊，宛如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像无数个“人”字，十分别致。这叶片活像金色的小船，它也许是想投入小河的怀抱才落下的吧！

于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特别的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。

如果说燕子是报春的使者，那么，我说落叶应该是迎秋的顽童。

2.秋天的树叶

秋天真是个五彩缤纷的世界，这都是树叶的功劳,它们有红有绿，把秋天装扮得像个大花园。

枫树叶是红色的，像手掌，正好有五个片儿。叶片上有少量的突出的齿，基部为心形，上面为深绿至暗绿，下面脉腋上有毛感，边缘上还镶着不规则的花边。树皮灰褐色，随着树龄增长，表面出现沟纹和鳞片。枫树叶，给秋天带来了喜庆和温暖。

冬青树是生命力的象征，树冠蓬蓬勃勃，枝繁叶茂。树叶椭圆形，两头尖尖的，像两头翘起的小船。叶面上茎脉十分清晰，由下往上长，由粗变细。叶子正面是深绿色，十分光滑，反面浅绿色，由于有许多突出的茎脉而显得粗糙。冬青树叶边缘上有波浪线一样的锯齿形，但不扎人。

在校园里，枫叶火红，冬青叶碧绿，一个充满热情，一个充满生命力，这真是我们少先队员的精神面貌呀！我爱秋天，我爱校园的秋天。

3.我爱秋叶

秋天是五彩缤纷的，因为秋天的树叶染出的多彩的秋天。

你看，香樟树在其他树的映衬下，显得更加突出，好看。来到香樟树下，望着它们，那树上充满生命力的枝叶，在微风中像小朋友一样向我招手、点头。绿叶丛中，有点点红叶，增添了树的色彩。微风中，一叶半黄半红的叶片，像蝴蝶那样飞舞起来，慢慢地、轻盈地飘落到我的面前，好似来欢迎我这个一直想探究秋的奥秘的小精灵。

我俯下身子，捡起树叶，一缕清香飘来。这是纯天然的清香，是秋的清香。手里的叶片，淡黄与夹杂着淡红，还有些绿的，几乎是五颜六色，似化了妆的姑娘。

我爱这树叶，小心翼翼地拿在手里，带回了家。清香的叶片，夹进了我的书中。这叶片，椭圆形，两端有些翘，像绿色的小船，载上我驶进知识的海洋。

我爱秋天，我更爱秋天的树叶。