幼儿园大班音乐教案

时间:2024-05-31 14:50:10
幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标:

1.感受歌曲“ABA”曲式结构,感受A段欢快跳跃,B段抒情连贯。

2.学唱歌曲,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

3.抒发对幼儿园,老师,同伴的依依不舍的离别情感。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

活动过程:

一、回忆往日的欢笑与泪水。

1.教师:再过不久,我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了,小朋友,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?

2.播放课件音乐欣赏,请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频,回忆往日生活。

3.今天我们来学唱一首《毕业歌》,唱一唱我们即将毕业的心情!

二、欣赏《毕业歌》,感受歌曲“ABA”的曲式结构。

1.教师播放课件歌曲MTV,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?

2.分段欣赏歌曲,比较感受AB段不同的性质。

①教师播放课件第一段,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的.跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。

②教师播放课件第二段,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的.连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

③教师播放课件第三段,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

三、根据节奏朗诵歌词,分段理解记忆歌词。

1.教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏。

2.提问:时间时间像飞鸟是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我们要和谁说再见了?等我们带上了红领巾,要做什么?

3.再次播放课件歌词欣赏,引导幼儿跟着节奏朗诵歌词,进一步理解歌曲。

四、学唱歌曲。

1.教师播放课件歌曲欣赏,请幼儿完整跟唱歌曲。

2.这首歌曲抒发了什么情感?

再次播放歌曲欣赏,引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园.老师.同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

五、多种形式演唱歌曲。

1.教师播放课件歌曲MTV,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

2.请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案2

活动目标

(1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。

(2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

重点与难点

本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

环境创设及材料准备

(1)歌曲《听》的伴奏磁带。

(2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

设计思路

大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

活动流程

(1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。

①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

说明

幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说:“我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!”“我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。

说明

幼儿在参加这个结论游戏时,为今后的创编歌词打基础,教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

(2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。

①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。

教师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参与的兴趣,鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

说明

这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏,是熟悉的,这首歌的歌词又是相当简单的,因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

②鼓励幼儿尝试创编

教师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应注意切准3/4节奏。

教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。

(3)在角落游戏中进一步感受乐曲,探索创编。

①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。

②在角落里放入游戏“创编比赛”,鼓励幼儿继续探索创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。

说明

此内容可以放置1~2周,鼓励幼儿都来参与,教师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标:

1.理解歌词对国旗的含义和情感,初步学会演唱进行曲风格的歌曲。

2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。

3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。

活动准备:

1.国旗一面,录音机及歌曲磁带。

2.幼儿用书 ……此处隐藏13705个字……准备

1、歌曲图谱。

2、钢琴伴奏。

活动过程

一、学说方言

1、简单了解江阴人爱去茶馆喝茶的生活习惯。

师:你们家有没有谁爱喝茶的呀?(爸爸,爷爷)原来我们江阴有这么多爱喝茶的人。

师:江阴有许多人在空闲的时候最爱喝茶了,可以约了自己的好朋友去茶馆喝喝茶、聊聊天,可开心可快乐啦!

2、听听、说说江阴方言:“喝茶了!”、“咋麽办叻?”

(1)师:那么江阴话“喝茶了”是怎么说的呢?谁来说说?切足里~~(幼儿学说)(一边说一边做动作)喝茶的时候很开心,所以嘴巴是翘翘的。

(2)师:我还学会一句话,你们来猜猜看是什么意思。哪行办呢~~~(幼儿猜猜)这句话的意思是怎么办呢,遇到事情了,很着急,不知道怎么办。我们一起来学一学。(幼儿学说)(一边说一边做动作)遇到着急的事情,我们不开心,所以嘴巴是向下的。

(3)出示两个大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老师这儿有两个大嘴巴,我们一起来看看他们表示什么意思?师:当我们看到这个很高兴的大嘴巴的时候,我们就说“切足里”(幼儿说一说)出示耷拉下去的大嘴巴师:当看到这个大嘴巴就说“哪行办呢”(幼儿学说)

(4)游戏:教师出示大嘴巴,幼儿说相应的江阴方言。下面王老师跟你们玩个游戏,我出示什么嘴巴,你们就很快的把这个嘴巴的意思表演出来好嘛?(开始游戏)

二、学唱歌曲:

1、理解并熟悉歌词及旋律师:今天有两个好朋友小黑眼儿、小白眼,他们两个也一起去茶馆喝茶喽,听听会发生什么事情呢?

(1)教师范唱,根据幼儿回答出示相应图谱。

(跟钢琴范唱)师:你们可要仔细听,听听他们两个去茶馆到底发生了什么事?(根据幼儿讲述出示图谱)谁去喝茶啦?去哪里喝茶?他们俩是怎么去的?(小黑眼和小白眼两个好朋友手拉手一起去茶馆喝茶,喝了别人的茶还摔了人家的碗,人家就叫他赔茶碗,怎么办呢?他对人家眨巴眨巴眼,人家就叫他赔茶碗。)(边出示图谱,边唱歌边告知孩子们图的意思。)

(2)补充图谱(1—2遍)

(跟钢琴范唱,边指图片边唱歌)师:再来听听,还发生了什么事?(幼儿再次欣赏补充)(最多范唱三遍,再问孩子的时候,要延续幼儿的回答,要追问孩子。放图的时候就按顺序放。一开始就要四张一排。)

(3)让幼儿了解这是一首说唱歌曲。

看看这些图片里,你们有没有发现有一张图片比较特别啊?(是哼,赔茶碗的这张图片)为什么这张图片很特别呢,它是唱的还是说的?因为呀这首歌里其他的都是唱的,只有这里是用说的呢,所以这是一首说唱歌曲呢。

(4)加入方言部分。

师:小黑眼和小白眼去茶馆喝茶故事的歌曲真有趣,小朋友也学会了这首歌了,真是太棒了!现在王老师换新的唱法,你们来听一听有什么特别的地方呢?有我们江阴话在里面对吧?有我们刚学的切足里和那行办呢在里面对吧,那这江阴话是说的还是唱的?原来这两句江阴话也是我们这首歌的说的地方,那你们知道这个切足里(出示开心的嘴巴)刚才是在什么地方唱的呢?这个那行办呢(出示难过的嘴巴)刚才是在什么地方唱的呢?(教师引导幼儿摆放方言标记——“大嘴巴”)

让我们把江阴话唱到这首歌里来好不好?(集体唱一遍)

2、配动作,演唱歌曲

(1)配动作。

师:加上江阴话的歌曲更好听了,更有趣了,你们太能干了,我要伸出拇指夸夸你们,但是你们会变唱歌边表演吗?(小黑眼小白眼手拉着手儿怎么表演?他们摔了人家的碗,是怎样摔碗的?摔碗,他很难过。难过的表情是怎么样的?人家叫他干什么,他对人家眨巴眨巴眼怎样眨眼的,老板很生气,生气的样子是怎样的?)好,让我们一起起立,找一个空的地方,试着表演一下好不好?(一起唱歌,一起表演。)好,请坐吧!

(2)拿掉个别图片,演唱一遍

师:你们做的动作可真好看,接下来,老师要和你们一起来挑战自己了。在演唱这首歌的时候,如果我要藏掉几张的图片,你还会唱吗?(第一次拿,老师拿一排当中最后一张。)真聪明,下面还要加大难度,我请小朋友上来藏图,看你们还会不会唱啊!(第二三次都请幼儿拿)

(3)啊约拿掉这么多的图片,还会唱啊,真了不起!说明你们已经学会了这首歌曲。

(4)那我们刚刚啊知道这是一首什么歌曲?(说唱)下面呀你们来唱,我来说,我们来合作一下好吗?我请小朋友手拉手拉成大圆,这边一半小朋友唱,另外一边小朋友说,行吗?下面再交换一下,可以吗?

(5)刚刚是小朋友们唱的,下面我们请后面的客人来加入我们一起来完成这首歌的演唱好不好,你们来唱,客人老师们来说,好吗?问问客人老师我们唱的好吗?我们也夸夸老师们说的真棒(竖大拇指)

三、用其他方言代替江阴方言进行表演。

1、尝试用其他方言替换江阴方言进行表演。

师:这首歌的名字就叫做《小黑眼、小白眼》刚才我们这首歌里说的是江阴话,我们大班的小朋友可不全都是江阴人,谁会用你的家乡话来说一说“喝茶了”“怎么办呢”,接下来我们来听一听。(分别练习两句方言)

2、听听其他方言

原来别的地方的家乡话也可以放进这首歌的诶,真好听。我们中国真的太大了,还有很多地方都有家乡话呢,(出示ppt中国地图)王老师这里呀,还有陕西话,苏州话,广东话?你们来听一听。我们把这些有趣的家乡话带到这个歌里回去唱一唱?

活动反思

《小白眼和小黑眼》是大班的音乐活动内容。这首歌加入了方言,增加了乐曲的趣味性。并且故事般的歌词也更加易于孩子的理解,加上图片的展示,孩子们可以很快就更学会,将其展示出来。大班的孩子更喜欢展示自己,希望得到更多的赞扬和鼓励,通过本堂活动,让孩子勇于表现自己,秀出自己!

在这个活动中,让幼儿理解歌词大意,能在歌曲中进行简单的说唱。掌握歌词大意,能将方言,打拍子,唱歌一起完整的进行表演。这是整个教学的重难点。在教学过程中,我利用了视听结合法:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。其中我设计了与歌曲中的故事相符的图谱,帮助幼儿理解歌曲内容,视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态。

其次是表演法:活动中,通过教师如表演一样的示范江阴话,并用形象的嘴巴图谱玩一玩说说江阴话的游戏,激发幼儿学习的兴趣。在音乐的学习中,利用形象夸张的形体的动作来吸引幼儿,并且投放感情,将幼儿的情绪一起带动起来,有感情的学习歌曲。让幼儿在活动中自己也试着表演看看,孩子们的表现力就可以得到很大的展现呢!

在活动中,一开始就引入江阴方言,把幼儿学习江阴方言作为其中一个难点前置。我的江阴方言示范,声音响亮,抑扬顿挫,使得在座的幼儿都为之捧腹大笑,可谓是激起了他们很大的学习兴趣。个个学说的有模有样,十足有江阴方言的味儿。通过让幼儿唱一唱,说一说,动一动来理解歌曲,体验歌曲的幽默的趣味性。

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